11 марта 2024, 10:58
11 марта в 6 классе прошел классный час «Путь в профессию начинается в школе» (кл. рук. Мусаева Х.Б.)
Классный час начался с того, что учащиеся рассказали, кем они мечтают стать в будущем. Затем прошла игра, в которой каждый ребенок должен был написать как можно больше профессий, начинающихся с первой буквы его имени. Затем ребятам было предложено перечислить профессии, которые почти или совершенно исчезли, а также профессии, которые появились недавно. Порассуждали о том, какие профессии могут появиться в будущем. Учащимся было предложено закончить высказывания, отгадать загадки, угадать профессию. Закончился классный час притчей о трех рабочих, которые строили храм. Ребята рассуждали о том, почему каждый из рабочих на один и тот же вопрос «Чем вы занимаетесь?» отвечали по-разному.
11 марта в 6 классе прошел классный час «Путь в профессию начинается в школе» (кл. рук. Мусаева Х.Б.)
Классный час начался с того, что учащиеся рассказали, кем они мечтают стать в будущем. Затем прошла игра, в которой каждый ребенок должен был написать как можно больше профессий, начинающихся с первой буквы его имени. Затем ребятам было предложено перечислить профессии, которые почти или совершенно исчезли, а также профессии, которые появились недавно. Порассуждали о том, какие профессии могут появиться в будущем. Учащимся было предложено закончить высказывания, отгадать загадки, угадать профессию. Закончился классный час притчей о трех рабочих, которые строили храм. Ребята рассуждали о том, почему каждый из рабочих на один и тот же вопрос «Чем вы занимаетесь?» отвечали по-разному.
В дальнейшей работе по профориентации необходимо продолжать работу по информированию учащихся о конкретных профессиях того или иного типа, об учебных заведениях, готовящих специалистов той или иной профессии. Необходимо продолжать работу по определению индивидуальных возможностей учащихся.
Классный час начался с того, что учащиеся рассказали, кем они мечтают стать в будущем. Затем прошла игра, в которой каждый ребенок должен был написать как можно больше профессий, начинающихся с первой буквы его имени. Затем ребятам было предложено перечислить профессии, которые почти или совершенно исчезли, а также профессии, которые появились недавно. Порассуждали о том, какие профессии могут появиться в будущем. Учащимся было предложено закончить высказывания, отгадать загадки, угадать профессию. Закончился классный час притчей о трех рабочих, которые строили храм. Ребята рассуждали о том, почему каждый из рабочих на один и тот же вопрос «Чем вы занимаетесь?» отвечали по-разному.
В дальнейшей работе по профориентации необходимо продолжать работу по информированию учащихся о конкретных профессиях того или иного типа, об учебных заведениях, готовящих специалистов той или иной профессии. Необходимо продолжать работу по определению индивидуальных возможностей учащихся.